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Lernpsychologische Ausrichtung der Veranstaltungen

Alle Weiterbildungen machen sich die gesicherten Erkenntnisse aus der Lernpsychologie zu eigen. Dies bedeutet, dass die mediale Aufbereitung der Lerninhalte darauf ausgerichtet ist, die Inhalte in das Langzeitgedächtnis der Teilnehmenden Eingang finden zu lassen.

Folgende didaktische Techniken bewirken dies:

  • Es wird an den Erfahrungen und am bisherigen Wissen der Teilnehmenden positiv angeknüpft.
  • Es wird der Lernprozeß als lebendige Erlebniswelt aufgebaut (z.B. Rollenspiele, Visualisierungen).
  • Den Teilnehmenden wird Leistung abverlangt. Über die individuelle Erkennbarkeit der erbrachten Leistungen (z.B. optimal durchgeführte Präsentation eines Arbeitsgruppenergebnisses durch eine Teilnehmerin) kann die jeweilige Leistung entsprechend gewürdigt werden. So entsteht in den Veranstaltungen ein motivierendes Wechselspiel aus geforderten Leistungen, erbrachten Leistungen und deren jeweiliger Anerkennung durch die Veranstaltungsleitung und die Teilnehmenden.
  • Es werden die Lerndaten derart medial aufbereitet, dass die angebotenen Inhalte die quantitative Datenbegrenzung des „Kurzzeitspeichers“ (im Sinne des Dreispeichermodells von Shiffrin und Atkinson) berücksichtigen. So werden die Lerninhalte derart aufbereitet, dass sie in kognitiv verarbeitbarer Menge und Struktur dargeboten werden.
  • Es wird über multimedialen Einsatz (Videopräsentationen, Pinnwand / Flipchart-Arbeit und Videofeedback) eine Visualisierung und Strukturierung der Inhalte derart vorgenommen, dass das Langzeitgedächtnis über sinnenfreundliche Aufbereitung und datenhierarchische Strukturierung gefördert wird.
  • Die Aktivierung der Teilnehmenden steht bei allen Lerntechniken im Vordergrund: Mittels Kleingruppenarbeit, Diskussionen und Lehrgespräche wird der Lerneffekt optimiert.
  • Die Weiterbildungen werden durch Handouts zu einzelnen Themen (zielgruppengerechte Aufbereitung) und umfassende Veranstaltungsunterlagen gestützt. Es wird großer Wert auf Verständlichkeit, Übersichtlichkeit und pragmatische Anwendbarkeit der Inhalte gelegt.



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